Zasady oceniania PZO

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

I. Rozpoznawanie i opis działania elementów środowiska technicznego.

II. Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu).

III. Sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym.

 

Treści nauczania – wymagania szczegółowe:

1. Opisywanie techniki w bliższym i dalszym otoczeniu. Uczeń:

1) opisuje urządzenia techniczne ze swojego otoczenia, wyróżnia ich funkcje;

2) podaje zalety i wady stosowanych rozwiązań materiałowych i konstrukcyjnych.

2. Opracowywanie koncepcji rozwiązań problemów technicznych. Uczeń:

1) rozpoznaje materiały konstrukcyjne: papier, materiały drzewne, metale, tworzywa sztuczne; bada i porównuje podstawowe ich właściwości: twardość i wytrzymałość; określa możliwości wykorzystania różnych materiałów w technice w zależności od właściwości;

2) zapisuje rozwiązania techniczne w formie graficznej, wykonuje odręczne szkice techniczne
i proste rysunki rzutowe (prostokątne i aksonometryczne), analizuje rysunki techniczne stosowane w katalogach i instrukcjach obsługi;

3) konstruuje modele urządzeń technicznych, posługując się gotowymi zestawami do montażu elektronicznego i mechanicznego.

3. Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych. Uczeń:

1) wypisuje kolejność działań (operacji technologicznych); szacuje czas ich trwania; organizuje miejsce pracy;

2) posługuje się podstawowymi narzędziami stosowanymi do obróbki ręcznej (piłowania, cięcia, szlifowania, wiercenia) różnych materiałów i montażu.

4. Sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym. Uczeń:

1) potrafi obsługiwać i regulować urządzenia techniczne znajdujące się w domu, szkole i przestrzeni publicznej, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa; czyta ze zrozumieniem instrukcje obsługi urządzeń;

2) bezpiecznie uczestniczy w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer i rowerzysta.

5. Wskazywanie rozwiązań problemów rozwoju środowiska technicznego. Uczeń:

1) opisuje zasady segregowania i możliwości przetwarzania odpadów z różnych materiałów: papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i szkła;

2) opracowuje projekty racjonalnego gospodarowania surowcami wtórnymi w najbliższym środowisku:
w domu, na osiedlu, w miejscowości.

 

Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych:

Ocenie podlegają:

1. Aktywność ucznia podczas lekcji (uczeń otrzymuje „+”, „-” zdobycie trzech plusów/minusów skutkuje oceną bardzo dobrą/niedostateczną za aktywność na lekcji)

uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:

- właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,

- gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć,

- podejmowanie merytorycznej dyskusji,

- szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

- dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji,

- posługiwanie się językiem technicznym,

- wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami,

- pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych,

- wykonanie pomocy do pracowni,

- inne,

uczeń otrzymuje „–” za brak aktywności na lekcji, gdy:

- zajmuje się na lekcji czynnościami nie związanymi z realizowanym tematem,

- wykazuje brak oczywistych umiejętności,

- niszczy prace kolegów,

- nie przestrzega regulaminu pracowni,

2. W wyjątkowych przypadkach aktywność ucznia może zostać oceniona na ocenę „niedostateczną” (rażące przejawy łamania regulaminu, niestosowania się do poleceń nauczyciela, sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu)

3. Praca na lekcji w grupach/parach

4. Praca samodzielna na lekcji

5. Prace wytwórcze (na ocenę ma wpływ estetyka, staranność wykonywanych prac oraz wysiłek w nie włożony, umiejętność pracy w zespole, organizowania miejsca i czasu pracy.)

6. Wiedza bieżąca (kartkówki),

7.wiadomości i umiejętności zdobyte po zakończeniu nauki z poszczególnych działów tematycznych (sprawdziany, testy).

8. Prace domowe (na ocenę ma wpływ także termin oddania pracy)

9. Prace dodatkowe

10. Uczestnictwo w konkursach

 

Formy sprawdzania:

1. Kartkówka

2. Sprawdzian teoretyczny lub praktyczny – zapowiedziany co najmniej tydzień wcześniej

3. Praca domowa

 

Ocena uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej:

Wobec uczniów posiadających specyficzne trudności w nauce stosowne są następujące zasady oceniania zgodne z zaleceniami poradni zawartymi w orzeczeniu:

• stosowanie się  do zaleceń zawartych w opinii poradni psychologiczni-pedagogicznej
• wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
• możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze,
• branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,
• możliwość zamiany pracy pisemnej na ustną,
• obniżenie wymagań dotyczących estetyki wykonywanych prac i zapisów w zeszycie.

 

Wymagania ogólne na poszczególne oceny:

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który opanował treści podstawy programowej w pełnym zakresie.

Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje zadane problemy. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami. Wykorzystuje wiedzę z techniki na innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce. Proponuje rozwiązania nietypowe. Wiedzę z zakresu wychowania komunikacyjnego opanował w pełnym stopniu. W szczególności:

- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych,

- wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania,

- bierze udział  w konkursach technicznych, dodatkowych zajęciach, wykonuje prace dodatkowe (plansze, rysunki, itp.)

- systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji,

- twórczo rozwija własne uzdolnienia,

- śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki,

- swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach,

- stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie,

- biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu,

- wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych.

 

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej z poziomu dopełniającego.

Samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne. Wiedzę z zakresu wychowania komunikacyjnego opanował w pełnym stopniu. W szczególności:

- opanował zakres wiedzy określonej w poziomie dopełniającym,

- rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne,

- prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć,

- potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,

- ambitnie realizuje zadania indywidualne,

- bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne,

- jest świadomy zasad bhp podczas pracy,

- poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy,

- sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami,

- cechuje się systematycznością, konsekwencją działania,

- systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji,

- systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację,

- właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu,

- bierze udział w konkursach przedmiotowych.

 

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który przyswoił większość treści z podstawy programowej.

Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Estetycznie wykonuje rysunki i prace. Wiedzę z wychowania komunikacyjnego opanował teoretycznie ma problemy z praktyczną jazdą na rowerze. W szczególności:

- nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w planie wynikowym,

- rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne,

- wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela,

- sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne,

- zna i stosuje zasady bhp,

- poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy,

- poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami,

- właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu,

- czasami korzysta z różnych źródeł informacji,

- systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację.

 

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który nie opanował w pełni określonych treści wynikających z podstawy programowej.

Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Stosuje się do zasad obowiązujących na lekcjach techniki. W zakresie wychowania komunikacyjnego opanował wiedzę teoretyczną nie radzi sobie z zajęciami praktycznej jazdy. W szczególności:

- rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności,

- poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami,

- poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy,

- stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy,

- mało efektywnie wykorzystuje czas pracy,

- rzadko korzysta z różnych źródeł informacji,

- systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie.

 

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który ma problemy z opanowaniem wiedzy i umiejętności z podstawy programowej.

Wykazuje brak samodzielności podczas rozwiązywania problemów. Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami. Z zakresu wychowania komunikacyjnego nie opanował w pełni wiedzy teoretycznej jak i praktycznej. W szczególności:

- dysponuje wiedzą i umiejętnościami z poziomu koniecznego,

- rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,

- posługuje się prostymi przyrządami i narzędziami,

- w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia,

- posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu,

- wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania,

- nie korzysta z żadnych źródeł informacji,

- prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie.

 

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który nie opanował wiadomości określonych podstawą programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.
W szczególności:

- nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań,

- nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów,

- posługuje się niektórymi urządzeniami w najbliższym otoczeniu,

- nie potrafi organizować pracy,

- jest niesamodzielny,

- nie korzysta z żadnych źródeł informacji,

- nie prowadzi dokumentacji.